成都孤独症告诉您，生成式学习指的是主动地通过重组、结合，将已有的知识运用到新情境中，以理解新的信息。例如，我们分别教会孩子命名“切西瓜”和“吃苹果”的图片后，孩子能够自己将动词（“吃”/“切”）和名词（“西瓜”/“苹果”）重组，不需要老师直接教学就能够自己命名“吃西瓜”和“切苹果”，能够将这个技能灵活的运用，举一反三的一种泛化的能力。孤独症机构提醒您，当孩子缺乏生成式学习技能时，会出现每一个技能都需要直接教学才能掌握的情况。

由于孩子的特殊性，父母可能总是认为孩子非常脆弱，非常可怜，需要保护。父母保护孩子免受伤害是很自然的事，但是对孩子的照顾，爱和关爱，过多的保护会适得其反。成都孤独症告诉您，作为父母，您应该在家里营造一种氛围，以便全家人可以帮助鼓励孩子，学习穿衣，饮食，洗衣服，上厕所或独立洗澡，洗简单的衣服，打扫房子，并做基本的生活技能。不要急着为您做。孤独症机构建议您，孩子可能会独立地做些什么，我们需要鼓励他去做，并给予切实的鼓励以逐步发展他的独立性。

成都孤独症告诉您，由于自闭症儿童的社交沟通能力受损，当成年人对他说“来这里”这样一个看似简单的单词（指示）时，他常常无法正确做出反应。一个普遍的现象是，孩子站着不动/无知，成人不得不向他走来。实际上，这样做的结果是让孩子理解“过来”意味着说话者走路而不是移动到说话者。男孩孤独症机构提醒您，正确的方法应该是：需要反复练习语言理解能力，直到孩子可以按照（更多）指令做出正确的回答，这将为他[说话]打下良好的基础。

孩子们对技能的学习和知识的掌握是在不同活动中实现的，而这当中的很多情景都要求孩子以坐姿参与（成都孤独症打个比方，如桌面教学，桌面游戏，观看多媒体，阅读等）。若孩子无法在椅子上坐够一段时间，或是在坐着时玩手，抖脚，嘴里呐呐自语，那么孩子会错过重要的教学信息，错过从观察中学习的机会等等。孤独症机构提醒您，这个时候孩子学习的效果和效率会被大打折扣。这其实是对本身就有限的干预时间的浪费，能够安坐也是患有自闭症孩子高效率学习的前提之一。

孤独症机构建议充分利用家庭生活中的每一分钟，孩子们与父母在一起的时间更多，父母比其他人更了解自己的孩子。我们希望父母能够合理安排和利用孩子有限的时间在家中，并花更多时间进行培训。家庭培训中开始要解决的可能是听指令的问题。不要期望您的孩子首先拥有一种语言，而是要首先理解和理解简单的说明，并进行生活训练。这些说明需要单一，清晰且不要转弯。在培训中，成都孤独症建议父母仔细观察，找出孩子的具体表现并及时记录重要事件，以不断总结和使孩子不断进步。

对儿童进行腿部按摩时，轻轻向下抚摸婴儿的腿，然后将手轻轻平稳地滑回到大腿，然后从左腿开始。使用不同的技术，成都孤独症打个比方，例如揉和拧毛巾等手法，从上到下作用在孩子的下肢上。挤压并拉伸下肢的关节，从髋关节，膝关节到脚踝关节，并进行适当的关节活动按摩时请勿使孩子的脖子感到不适。同时孤独症机构建议您，定期让孩子的脸朝不同的方向。否则，始终朝一个方向移动不利于孩子大脑的神经中枢。