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如何教会孩子安坐技能?

2019-05-22 11:40:18

如何教会孩子安坐技能?

  我们的家长常常有这样一个疑问:为什么我的孩子可以坐着玩iPad,看电视,但是如果给他一个任务,就没办法好好地坐着完成,总是扭来扭去、坐不住。可能会有人说,这是因为孩子没有定性。,我们相信,所谓的“定性”其实是一系列行为技能的统称,包括安坐技能,注意力的维持等等。爱心儿童康复基地跟大家具体聊一下安坐技能。

哪些小朋友需要学习安坐?

  我们的考量标准是:孩子的“坐法”是否影响到他的学习,或影响到他参与日常活动及社交。举例来说,孩子有没有因为自已在椅子上来回扭动而没有听到他人的问题,有没有因为玩手或玩脚而不能好好地看一本书。如果答案是否定的,那么我们不需要将安坐作为一个课程来教,而是应该把干预时间用来教孩子其他重要的技能和知识。

安坐的标准是什么?

  真正掌握安坐的技能,意味的是孩子能够主动地好好坐着参与和完成非偏好的活动或任务。只在“有些时候特别能坐得住”并不是真正掌握了安坐技能的表现,而可能是所进行活动局限性带来的结果。例如,在玩iPad的时候,如果跑着,扭来扭去,可能会手一滑输掉正在玩的游戏,所以孩子被活动的局限性所“迫”,需要好好坐着。

  一般来说,安坐的要求是:1.手放在腿上/桌面上2.脚平放在地面上3.面向沟通对象或正在进行的活动4.背挺直5.保持安静。但针对于每个孩子,我们又需要对安坐的标准进行个性化的调整。例如,如果一个孩子有以自我刺激为功能的玩手指行为,且此行为影响到孩子对正在进行的活动的注意力和参与,那么对于这个孩子而言,安坐的标准就会包括每根手指平放在腿上。


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安坐技能重要吗?

  这是因为,孩子们对技能的学习和知识的掌握是在不同活动中实现的,而这当中的很多情景都要求孩子以坐姿参与(如桌面教学,桌面游戏,观看多媒体,阅读等)。若孩子无法在椅子上坐够一段时间,或是在坐着时玩手,抖脚,嘴里呐呐自语,那么孩子会错过重要的教学信息,错过从观察中学习的机会,等等。也就是说,孩子学习的效果和效率会被大打折扣。这其实是对本身就有限的干预时间的浪费。

为什么孩子不能安坐?

  造成孩子不能安坐的原因可能是以下的任意一个或几个:1.不知道安坐的标准,也就是说,不理解哪些(安坐)行为可以得到奖励2.能够逃避正在进行的活动3.能得到关注(如:父母的责备)4.自我刺激(如:玩手指,看周围有活动无关的事物)

如何教授安坐技能?

  首先,我们会训练孩子主动地坐到椅子上。当这一目标达成后,教学大体上会从以下两个方面展开:一,逐步延长坐的时间,二,逐步增加行为条件。在时间上,我们会选择从孩子目前可以坐的Z长时间开始,在孩子完成要求后,给予奖励,然后慢慢延长要求的时间。在行为条件上,我们会系统性的依次加上对不同身体部位和细节的要求,如从要求孩子放好手开始,再到腿等其它部位,或者从只要求手心朝下放在腿上,到要求手指平放不乱动。同时,随着教学的推展,我们会将由易到难的任务(如动作模仿)穿插在安坐技能的训练中,(帮助孩子练习在完成任务之前,之中,之后都保持安坐),以及训练孩子在没有老师监督时也能安坐。Z后,我们会系统性的逐渐降低奖励的频率和力度,为孩子将安坐技能在其他学习情境(如集体课堂)和日常活动中(如在家看动画片)的泛化和维持做准备。

  能够安坐是患有自闭症孩子高效率学习的前提之一。以上路桥感统训练机构和大家简单介绍了教授安坐技能的方法。欢迎感兴趣的家长朋友们联系我们咨询、探讨。


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