自闭症机构建议充分利用家庭生活中的每一分钟，孩子们与父母在一起的时间更多，父母比其他人更了解自己的孩子。我们希望父母能够合理安排和利用孩子有限的时间在家中，并花更多时间进行培训。家庭培训中开始要解决的可能是听指令的问题。不要期望您的孩子首先拥有一种语言，而是要首先理解和理解简单的说明，并进行生活训练。这些说明需要单一，清晰且不要转弯。在培训中，湖州自闭症建议父母仔细观察，找出孩子的具体表现并及时记录重要事件，以不断总结和使孩子不断进步。

许多父母经常注意孩子说话的时间，认为只要他们会说话，一切都是正常的。许多父母只关注孩子的认知学习，湖州男孩自闭症相信众所周知，在学习过程中，养成行为习惯也很重要。就像一些正常的孩子一样，他们的智力发育正常并且非常聪明，但是他们的行为习惯却很糟糕。一旦进入集体环境，他们的行为显然会有所不同。一旦确立，良好的行为就可以使儿童终生受益。自闭症机构提醒您，纠正不良的行为习惯需要一到两年甚至更长的时间。孩子长大后，父母也变老了。当您意识到需要控制并纠正不良行为和不当行为时，可能为时已晚。

湖州自闭症提醒您，如果想要帮助孩子在最短的时间内学到最多的技能，我们要关注孩子学习的过程，教给孩子学习的技巧，而这其中就包含生成式学习技巧。男孩自闭症机构在这举个例子来说，当孩子在泛化训练中不能够独立作出正确反应时，与其选择使用更有侵入性的方式来让孩子被动的接受辅助（例如直接告诉孩子正确答案），我们会选择通过返回初始教学情境来引导孩子“自己辅助自己”----自己将新旧内容连接起来，用已有的知识来解决问题。

湖州自闭症建议您首先了解注意的信号，儿童需要学会判断代表他人注意力的信号。常见的包括眼神交流，身体和语言。确定何时开始寻求关注，其次，孩子们需要能够判断当下寻求关注是否合适。判断如何寻求关注接下来，孩子需要判断如何寻求关注，能够在等待期间等待并保持注意力，在试图引起别人的注意之后，孩子应该能够保持自己的注意力并观察他们是否得到别人的关注。男孩自闭症机构提醒您，遵守有条件的指示，“在引起了另一方的注意之后，开始交谈”实际上是一个遵循条件指令的过程。根据结果进行调整的能力。

自闭症机构相信各位都期待突然的巨大改善。我们认为我们可能会在孩子的脑海中发现一种智力，精神或社交活动，从而促使他突然向前迈进。传统概念充满了这些希望。这次“大跃进”无疑将受到欢迎，并使我们的工作更容易接受，但没有实现。湖州男孩自闭症告诉您相反，儿童的进步是缓慢的，逐步的，只有少数情况是相对较快的。发育障碍儿童的老师和父母应该记住达尔文的基本理论，即“自然不会迅速进步”。