多动症康复建议设计一款轻松的游戏，使自闭症儿童能够以轻松愉快的心情接受老师的有目的的语言交流训练。在培训中，取消了僵化的教学方法，但培训师抓住了指导和完成逻辑培训的机会。这种方法不仅可以帮助孩子理解这句话的情况，避免在未来的生活中使用不当，还可以使孩子在不知情的情况下容易接受训练。四川多动症提醒您，除了创造轻松的环境和有利的语言交流机会外，这种游戏方法还促进了自闭症儿童健康心态的培养。

四川小孩多动症提醒您，如果婴儿是新生儿或脐带尚未脱落，请勿按摩腹部。妈妈可以用指尖或手掌沿顺时针方向擦拭宝宝的腹部。腹部按摩总是沿顺时针方向进行，与排便的方向一致。绕圈时，将手掌尽可能平放，轻轻抚摸宝宝的腹部进行腹部按摩时，应与孩子沟通，并观察孩子是否有不舒服的反应。按摩小腹时，动作应非常轻柔，多动症康复告诉您，因为膀胱位于该区域。如果压力太大，孩子会感到不适。

四川多动症告诉您，由于自闭症儿童的社交沟通能力受损，当成年人对他说“来这里”这样一个看似简单的单词（指示）时，他常常无法正确做出反应。一个普遍的现象是，孩子站着不动/无知，成人不得不向他走来。实际上，这样做的结果是让孩子理解“过来”意味着说话者走路而不是移动到说话者。小孩多动症康复提醒您，正确的方法应该是：需要反复练习语言理解能力，直到孩子可以按照（更多）指令做出正确的回答，这将为他[说话]打下良好的基础。

真正掌握安坐的技能，意味的是孩子能够主动地好好坐着参与和完成非偏好的活动或任务。只在“有些时候特别能坐得住”并不是真正掌握了安坐技能的表现，而可能是所进行活动局限性带来的结果。四川多动症告诉您，安坐的要求是：1.手放在腿上/桌面上2.脚平放在地面上3.面向沟通对象或正在进行的活动4.背挺直5.保持安静。但针对于每个孩子，我们又需要对安坐的标准进行个性化的调整。多动症康复打个比方，例如，如果一个孩子有以自我刺激为功能的玩手指行为，且此行为影响到孩子对正在进行的活动的注意力和参与，那么对于这个孩子而言，安坐的标准就会包括每根手指平放在腿上。